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有趣的数学实验

我很喜欢数学课,尤其喜欢这几天的数学课。 因为我们这几天学习“升和毫升”,老师给我们安排了很多有趣的活动和实验。

今天数学课的上课铃还没响,我看到数学朱老师又带了些实验器材来到了教室。我也早早地做好了准备,端端正正地坐在座位上,目不转睛地盯着墙上的音箱,迫不及待地想让它早点儿打铃。

“叮铃铃”上课的铃声终于响了,朱老师一如既往开始用温和的声音给我们讲课,我们都听得特别认真。因为朱老师说了,只有我们提高了课堂效率才有时间做实验。朱老师时不时地会提出一些问题,同学们都回答得非常好,新课很快就讲完了,终于盼到了做实验的时刻。

只见朱老师从桌上拿起几枚一元硬币,我们看着她,都感到很奇怪。“朱老师为什么拿着钱呢?难不成她要去买东西?”我正想着,朱老师开口了:“你们看,这是一个容器吗?”“朱老师,这是硬币,是容器吗?”同学们不解地问道。

是啊,我也不明白了,硬币的表面虽然有些花纹,但还是平平整整的,怎么能装东西呢?还能用它装水?朱老师看到同学们都很疑惑,又拿出一根滴管,故作神秘地说:“你们猜,如果我用滴管在这枚硬币表面滴水,这枚硬币的表面能盛下多少滴水?”“3滴。”“5滴。”“10滴。”“15滴。”……听着同学们的七嘴八舌,我暗暗想着:滴几滴还是有可能的,15滴?不太可能吧?

正在我这么想着的时候,只听朱老师说:“大家先看我来试一试吧,我来滴,你们帮我一起数。”只见朱老师在讲台上放了一个高高的盒子,把硬币放在盒子的上面,让每个同学都能清楚地看到。然后她拿着吸满水的滴管,小心翼翼地一滴一滴把水滴到硬币的表面。

123……”同学们兴奋地数着,硬币的表面居然能盛得下几十滴水滴。我们数呀数呀,一直数到了45,硬币表面的水才流了下来。 “哇,这么多啊!”同学们激动地叽叽喳喳起来,带着几分不太相信。

朱老师看出了我们的疑惑:“哈,不太相信呀?我给你们准备了硬币,大家一起来做这个实验吧。”

“耶!”同学们都欢呼雀跃起来,我也很开心,又可以做实验了!朱老师提醒我们安静下来,让我们说说这个实验有哪些注意点。同学们马上想到了:硬币必须先擦干、滴水的时候要轻柔,不能太粗暴。

朱老师对我们的回答很满意,然后就把硬币发给了我们。我拿起了滴管吸满了水,学着朱老师的样子小心翼翼地往硬币上滴水,1滴、2滴、3滴……只听见水滴落到硬币表面发出轻轻地、但很有节奏的“啪啪”声。水滴都落在硬币的表面,竟然真的没有渗出去。硬币上的水越来越多,渐渐铺满了硬币的表面,可是水居然还是稳稳地聚集在硬币上,丝毫没有溢出来。303132……硬币上的水滴鼓成了一个水包,从侧面看去,好像在硬币上粘了一个半圆的果冻。看着“果冻”晃晃悠悠,我的心里都有点紧张起来。我一直滴到40滴,“果冻”依然完整地站立在硬币上,虽然它越来越饱满,似乎随时都会破裂散开。我又继续滴水,随着第41滴水滴落下,我的“果冻”终于破裂了,硬币上的水“唰”地一下散开,流到了桌子上。

一枚一元硬币的表面真的能盛下40多滴水呢!真是不可思议!只听朱老师又告诉我们,硬币上能盛放这么多水,这是一种物理现象,等我们以后上了中学就可以研究其中的奥秘了。

数学实验真有趣!这时下课铃已经响了,可是同学们依然都沉浸在实验的乐趣之中。有的还在热烈地讨论,有的则又开始了第二次实验……

    我们又开心地度过了一节数学课,好期待朱老师还给我们带来更多有趣的知识和实验哦!


发布时间:2019-10-29  作者:朱淑琴   摄影:朱淑琴  点击率:

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